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创新设计（浙江版）高考生物三轮高频考点 实验设计与探究考前猜题通关演练
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【创新设计】（浙江版）高考生物三轮高频考点 实验设计与实验设计与探究
【命题猜想】
【猜想1】 实验设计型
科学研究表明，氟对雄性大鼠下丘脑—垂体—性腺内分泌系统具有干扰作用，但不清楚具体影响的部位。请完成下列相关实验设计内容：
(1)实验目的：探究__________________________________ ________。
实验步骤：
第一步：选用适龄成年雄性大鼠36只，随机均分为对照组、低氟组、高氟组。
第二步：给对照组饮用去离子水，低氟组饮用氟浓度为30 mg/L的水，高氟组饮用氟浓度为100 mg/L的水，饲喂8周后检测各组大鼠血清中各激素的含量(单位：10－5moL/mL)。
实验结果：
促性腺激素释放激素 促性腺激素 雄激素
对照组 5.34 25.25 142.45
低氟组 12.34 22.32 113.88
高氟组 18.26 20.61 81.92
(2)通过上述实验结果可得出，氟对下丘脑—垂体—性腺内分泌系统的干扰部位最可能是________。
(3)分析原因：下丘脑—垂体—性腺等内分泌系统存在________调节机制，即血清中性激素含量下降时，对下丘脑和垂体的抑制作用会________(填“增强”或“减弱”)，而在该实验中，随着饮水中氟含量的增多，雄性激素的含量下降，而促性腺激素释放激素的含量上升，促性腺激素含量________。
探究考前猜题通关演练
