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2013-2014学年高中物理 11.1《简谐运动》教学设计3 新人教版选修3-4
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简谐运动示范教案
教学目的
（1）了解什么是机械振动、简谐运动
（2）正确理解 简谐运动图象的物理含义，知道简谐运动的图象是一条正弦或余弦曲线。
2．能力培养 通过观察 演示实验，概括出机械振动的特征，培养学生的观察、概括能 力
教学重点：使学生掌握简谐运动的回复力特征及相关物理量的变化规律
教学难点：偏离平衡位置的 位移与位移的概念容易混 淆；在一次全振动中速度的变化
课型：启发式的讲授课
教具：钢板尺、铁架台、单摆、竖直弹簧振子、皮筋球、气垫弹簧振子、微型气源
教学过程（教学方法）
教学内容
[引入]我们学习机械运动的规律，是从简单到复杂：匀速运动、匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动 ，今天学习一种更复杂的运动——简谐运动。
1．机械振 动
振动是自然界中普遍存在的一种运动形式，请举例说明什么样的运动就是振动？
[讲授]微风中树枝的颤动、心脏的跳动、钟 摆的摆动、声带的振动……这些物体的运动都是振动 。请同学们观察几个振动的实验，注意边看边想：物体振动时 有什 么特征？
[演示实验]（1）一端固定的钢板尺[见图1（a）]（2）单摆[见图1（b）]
（3）弹簧振子[见图1（c）（d）] （4）穿在橡皮绳上的塑料球[见图1（e）]
{提问}这些物 体的 运动各不相同：运动轨迹是直线的、曲线的；运动方向水平的、竖直的；物体各部分运动情况相同的、不同的……它们的运动有什么共同特征？
{归纳}物体振动时有一中心位置，物体（或物体的一部分）在中心位置两侧做往复运动，振动是机械振动的简 称。
