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2013-2014学年高中物理 11.1《简谐运动》教学设计1 新人教版选修3-4
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2013-2014学年高中物理 11.1《简谐运动》教学设计1 新人教版选修3-4
三维教学目标
1、知识与技能
（1）了解什么是机械振动、简谐运动；
（2）掌握简谐运动的位移 图象。
2、过程与方法：正确理解简谐运动图象的物理含义，知道简谐运动的图象是一条正弦或余弦曲线；
3、情感、态度与价值观：通过观察演示实验，概括出机械振动的特征，培养学生的观察、概括能力。
教学重点：使学生掌握简谐运动的回复力特征及相关物理量的变化规律。
教学难点：偏离平衡位置的位移与位移的概念容易混淆；在一次全振动中速度的变化。
教学教具：钢板尺、铁架台 、单摆、竖直弹簧振子、皮筋球、气垫弹簧振子、微型气源。
教学过程：
第一节 简谐运动
（一）教学引入
我们学习机械运动的规律，是从简单到复杂：匀速运动、匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动，今天学习一种更复杂的运动——简谐运动。
（二）新课教学
1、机械振动
振动是自然界中普遍存在的一种运动形式，请举例说明什么样的运动就是振动？（ 微风中树枝的颤动、心脏的跳动、钟摆的摆动、声带的振动……这些物体的运动都是振动。）请同学们观察几个振动的实验，注意边看边想：物体振动时有什么特征？
演示实验
（1）一端固定的钢板尺，图1（a）
（2）单摆，图1（b）
