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- 上传时间：
2015-03-19
- 类别主题：
教案
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不限
- 年级科目：
高一
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生物
- 版本版别：
新人教版
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必修3
- 费用类别：
3E币
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充值
- 所属地区：
山东省
- 资料属性：
15.85 KB
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山东省2015年高中生物 第2章 第2节 通过激素的调节教材分析与导入设计 新人教版必修3
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第2章 动物和人体的生命活动调节
第二节 通过激素的调节
【教学目标】：
1、知识与技能：：
（ 1）描述动物和人体的激素调节。
（2）举例说明激素间的协同作用和拮抗作用以及反馈调节的原理；
（3）探讨动物激素在生产中的应用。
2、过程与方法：
（1）能运用模型建构的方法，建立血糖调节的模型；
（2）讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。
3、情感态度和价值观：
（1）通过了解促胰液素的发现史，让学生进一步明确科学精神与科学态度的重要作用；
（2）通过“建立血糖调节的模型 ”的建构活动，进一步培养学生团结互助的集 体主义精神及明确个人作用与集体力量的关系；
【教学重难点】：
1、教学重点
（1）促胰液素的发现过程。
（2）血糖平衡的调节。
2、教学难点
激素调节的实例分析
【教材分析】：
《通过激素的调节 》是《生 物3（必修）稳态与环境》中“第2章动物和人体生命活动的调节”的“ 第2节通过激素的调节”的内容。本节内容包括激素调节的发现、激素调节的实例、激素调节的特点、评价应用激素类药物的利与弊四部分内容。本节内容大约需要二课时，本节课为第一课时，主要进行前两部分内容。
高二学生在初中已经学习过人体中主要的内分泌腺及其分泌的激素，以及缺乏某种激素导致的病症等知识，对人体通过激素的调节有了初步的认识。同时，在高一的学习中，学生已经具备了基本的探究能力，能够对一些实验事实进行基本的科学分析。但学生对激素调节的发现历程和激素 调节的调节机制并不了解，缺乏完整的人体生命活动的调节的知识链。
